Hier finden Sie eine Zusammenfassung dessen, was Maria Montessori zum Thema Hand geschrieben hat. Seine Ideen werden direkt aus seinen Büchern entnommen und überarbeitet, so dass sie in den Kontext der Zeit gestellt werden können.
Maria Montessori erklärt, dass der „motorische Charakter“, der mit der Intelligenz verbunden ist und ihr dient, die Bewegung der Hand ist. Es ist nicht der Gang, sondern der Gebrauch der Hand, der das Tier oder die Pflanze vom Menschen unterscheidet. Während das Gehen ausschließlich dazu dient, sich durch den Raum zu bewegen , ermöglicht uns die Hand, unseren kompliziertesten intelligenten Gedanken Leben einzuhauchen .
Die Hand ist ein komplexes Strukturorgan, das es dem Menschen ermöglicht, mit seiner Umwelt zu interagieren, sie aber auch durch seine Intelligenz zu verändern . Die Hand setzt Intelligenz in Bewegung und sehnt sich nach Arbeit . Mit dem Erscheinen der Sprache stellt die Beherrschung der Hand die beiden großen Entwicklungsstufen des Kindes dar.
Die Hand ist in unseren Gesellschaften mit sehr starken symbolischen Ereignissen verbunden. Alle diese Symbole sind jedoch systematisch mit dem sozialen Leben der Erwachsenen verbunden. Wir können dies mit Traditionen veranschaulichen. Wenn ein Paar beispielsweise in der Kirche traut , gibt es sich die Hand.
Trotz des heiligen Charakters, der den Händen verliehen wird, stoßen Kinder beim ersten Gebrauch auf die Verbote der Eltern: „ Nicht berühren “, „ Bewegen Sie sich nicht “, „Beruhigen Sie sich, schweigen Sie ... “ .
Für die Entwicklung erster geistiger Konstruktionen ist jedoch der Einsatz ihrer Hände notwendig. Diesem entscheidenden Bedarf wurde jedoch nicht Rechnung getragen . Im Haus gehören die allermeisten Gegenstände ausschließlich Erwachsenen und sind unter Androhung einer Bestrafung verboten.
„ Wenn es sich konstruktiv bewegt und seine Hände zur Ausführung von Arbeiten einsetzt, benötigt das Kind äußere Gegenstände zum Manipulieren; mit anderen Worten, er muss „ Gründe für Aktivität “ in der Umwelt finden. » Herr Montessori
Im Alter von 18 Monaten bis zu einem Jahr führt das Kind „elementare Handlungen “ aus , das heißt , es greift nach Gegenständen und verfolgt dabei eine Argumentation, die dem Erwachsenen entgeht. Beispielsweise kommt es sehr häufig vor, dass man eine Flasche öffnet oder schließt. Es ist die erste Manifestation des Arbeitsinstinkts . Dies ist eine entscheidende Phase in seiner Entwicklung. Die Erwachsenengesellschaft gibt ihm jedoch keinen Platz: Wie oft hören wir: „ Fass das nicht an “, „ Das ist zu zerbrechlich “ usw.? Dadurch können wir unterdrücken die natürliche Entwicklung des Kindes.
Um diesen Konflikt zu lösen, können Eltern zunächst eine Umgebung schaffen, die den Bedürfnissen des Kindes gerecht wird. Darüber hinaus müssen Eltern lernen, ihre Kinder mit manchmal zerbrechlichen oder großen Gegenständen umgehen zu lassen.
Während des Heranwachsens beobachtet und assimiliert das Kind das Verhalten von Erwachsenen. Eines Tages wird er die gleichen Dinge mit den gleichen Gegenständen machen wollen . So weiß er im Voraus, was er tun möchte, es handelt sich nicht um eine sofortige Nachahmung. So möchte er das Geschirr abwischen, sich die Haare kämmen, die Wäsche falten ...
Quellen:
- Das Kind , Maria Montessori, Desclée De Brouwer