Das Kind durchläuft sensible Phasen, in denen es sich instinktiv Aktivitäten zuwendet, die seiner guten psychischen Entwicklung förderlich sind.
Die Rolle des Erwachsenen besteht darin, diese Zeiträume zu identifizieren und geeignete Aktivitäten vorzuschlagen (ohne sie jemals aufzudrängen). Das Kind fühlt sich von Natur aus zum Wissen hingezogen, es möchte lernen.
Darüber hinaus ist Autonomie einer der Grundpfeiler der Montessori-Pädagogik. Die Rolle des Erwachsenen besteht dann darin, das Kind auf seinem Lernweg zu begleiten und „ ihm beizubringen, es alleine zu tun “.
Die unten vorgeschlagenen Aktivitäten erfordern keine besonderen Investitionen, da es sich um Alltagsgegenstände handelt. Maria Montessori befürwortete die Verwendung realer Gegenstände anstelle von Spielzeug und Ersatzstoffen.
- Kartons öffnen und schließen (ab 2 Jahren) :
Ausstattung: Boxen mit verschiedenen Öffnungssystemen (Schrauben, Clip, Klappe etc.).
- Legen Sie die verschiedenen Kartons auf ein Tablett.
- Zeigen Sie dem Kind die erste Schachtel und öffnen Sie sie. Nehmen Sie einen zuvor hineingelegten Gegenstand heraus;
- Platzieren Sie dieses Kästchen links neben der Tabelle.
- Nehmen Sie eine weitere Schachtel und fordern Sie das Kind auf, dasselbe zu tun.
- Am Ende der Aktivität stellt das Kind die Kisten wieder auf die Tafel.
Entwickelte Qualitäten: Beobachtung – Unabhängigkeit – Vergleich – Entwicklung der kleinen Handmuskeln.
- Umgang mit Wäscheklammern (ab 2,5 Jahren) :
Material: 5 Wäscheklammern in einem Korb und einer stabilen Pappschachtel.
- Zeigen Sie dem Kind, wie es mit Daumen und Zeigefinger mit einer Wäscheklammer umgeht, und legen Sie sie dann auf den Rand der Karte.
- Anschließend muss das Kind versuchen, die Zange auf der Karte auszurichten;
- Wenn die Geste gut integriert ist, schlagen Sie dem Kind vor, die Zangen nach Farben zu gruppieren.
Entwickelte Qualitäten: Unabhängigkeit – Konzentration – Koordination – Verfeinerung der Bewegung der Handmuskulatur.
- Spitze einen Bleistift (ab 3 Jahren) :
Materialien: Bleistifte (Papier oder Farben) und ein Bleistiftspitzer.
- Zeigen Sie dem Kind, wie man den Bleistift anspitzt und rechtzeitig anhält, damit er nicht zerbricht;
- Lassen Sie das Kind an den anderen Stiften üben, bis es die Geste beherrscht.
Entwickelte Qualitäten: Konzentration – Präzision – Manipulation – Beherrschung der Gesten – Koordination – Verfeinerung der Bewegung der Handmuskulatur.
- Bereiten Sie den Salat vor (ab 3 Jahren) :
Ausrüstung: ein ganzer Salat, eine Salatschleuder und eine Salatschüssel.
- Zeigen Sie dem Kind, wie man den Salatboden schneidet, und lassen Sie es es dann machen;
- Bringen Sie ihm bei, die Blätter zu sortieren;
- Bitten Sie ihn, den Salat zu waschen, ihn dann in die Presse zu geben und auszuwringen;
- Bieten Sie ihm dann an, den vorbereiteten Salat in die Salatschüssel zu geben.
Entwickelte Qualitäten: Anwendung – Schritte befolgen – Beherrschung von Gesten – Selbstständigkeit
- Trennen des Eigelbs vom Eiweiß (ab 3 Jahren) :
Materialien: Eier, drei Schüsseln und ein Schwamm.
- Stellen Sie dem Kind die Aktivität vor und erklären Sie ihm, dass eine erste Schüssel das Eigelb auffängt, die zweite das Eiweiß und die dritte die Schalen;
- Demonstrieren Sie, wie man ein Ei vorsichtig zerbricht und öffnet;
- Gießen Sie das Eiweiß in eine Schüssel, das Eigelb in eine andere und dann die Schalen in die letzte. Dann ist das Kind an der Reihe, es zu versuchen.
Entwickelte Qualitäten: Manipulation – Beherrschung von Gesten – Koordination – Kontrolle – Organisation – Selbstwertgefühl.
Quellen:
- 100 Montessori-Aktivitäten zu Hause, ERSTE Editionen, Céline Santini mit VENDLA Kachel.